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炸金花游戏:农村学校师资力量薄弱的问题依然严重

时间:2021/9/10 20:00:29  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:2001年,《国务院关于基础教育改革和发展的决定》提出,要因地制宜调整农村义务教育学校布局。在方便学生就近入学的前提下,适当合并农村小学和教学点。在交通不便的地区保留必要的教学点,防止因布局调整而导致学生辍学。在福山镇中心学校,当时没有教师办公室。她看着父母拿着家庭作业,一堆一堆的,有手掌那么高。家长在课桌上一页一页地...

2001年,《国务院关于基础教育改革和发展的决定》提出,要因地制宜调整农村义务教育学校布局。在方便学生就近入学的前提下,适当合并农村小学和教学点。在交通不便的地区保留必要的教学点,防止因布局调整而导致学生辍学。

 

在福山镇中心学校,当时没有教师办公室。她看着父母拿着家庭作业,一堆一堆的,有手掌那么高。家长在课桌上一页一页地批改,并用红圆珠笔在笔记本上做笔记。那时她还小,不明白为什么妈妈的教案写得这么密密麻麻。她想知道,成年人也应该做家庭作业吗?妈妈告诉她,老师必须事先把教案写清楚,这样才能知道在课堂上教什么。她不知道老师是什么。我所知道的是,我的母亲亲自教艺术绘画,给孩子们上艺术课,教他们把乡村的美一个一个地写下来。我不知道一个好老师会改变什么。我只知道,在这个小镇的街道上,从小商贩到司机,每个人都会亲切地和她的父母打招呼,叫“徐老师”、“王老师”。

 

当她还是个孩子的时候,她觉得:“教师是一个需要勤奋精神的职业。”高中毕业后,她的父亲鼓励她从事教育。因此,许丹丹选择了师范学校。与此同时,国家决定实施农村义务教育学校教师专项就业计划。2006年,计划要求公开招聘高校毕业生到西部“两个基地”攻县的农村学校任教,逐步解决农村教师不足、结构不合理的问题,提高农村教师的整体素质。

 

2011年大学毕业后,她在澄迈县师福中心学校长文小学农村特聘教师。21世纪的农村学校,教师不再需要下地工作,也不再需要教师制作教具。然而,徐丹丹发现,农村学校师资力量薄弱的问题依然严重。


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